În Anglia, profesorii nu așteaptă să ia guvernul toate deciziile privind reluarea școlii: ei acuză guvernul de măsuri haotice și cer în instanță datele științifice pe care autoritățile își bazează deciziile legate de educație

În Anglia, profesorii nu așteaptă să ia guvernul toate deciziile privind reluarea școlii: ei acuză guvernul de măsuri haotice și cer în instanță datele științifice pe care autoritățile își bazează deciziile legate de educație

Sistemul de învățământ din Marea Britanie a început pregătirile pentru redeschidere, după vacanța de sărbători, cu informații clare despre când și cum își reiau activitatea școlile. Dar situația a degenerat rapid, cu presiuni și atacuri la adresa guvernului pentru modul cum administrează situația în Anglia. Cum se pregătește pentru reluarea școlii unul dintre sistemele care, spre deosebire de România, preferă să favorizeze școala față în față?

Începutul de an a prins profesorii, elevii și părinții din România așteptând informații clare de la Minister și Guvern cu privire la începerea școlii. Noul ministru Cîmpeanu vorbește despre o posibilă deschidere parțială a școlilor pentru predare față în față, dar nu din 11 ianuarie când e programat să se reia cursurile, sindicatele prioritizează problema salariilor, în timp ce, în ultimele zile, doar elevii s-au exprimat, printr-o organizație a lor, cu privire la ceea ce-și doresc în privința reluării școlii. Nimeni nu discută pe baze de date, dar ministrului “i se pare” că e prea scurt termenul de 11 ianuarie, pentru redeschidere.

Situația generală este cu totul alta în Marea Britanie și nu doar ca atitudine a autorităților, ci ca implicare a tututor celor interesați, inclusiv a profesorilor și elevilor/părințillor și autorităților locale.

  • În Marea Britanie, învățământul este descentralizat, intrând sub aurotitatea guvernelor fiecărei națiuni. Cel din Anglia intră sub autoritatea guvernului de la Londra. Acesta a apărat constant principiul că școlile trebuie să rămână deschise și în condițiile pandemiei, în interesul bunei educări a elevilor, dar și în sprijinul părinților care trebuie să muncească. Aceasta până la sfârșitul anului, când au decis ca reluarea cursurilor după vacanța de sărbători, adică săptămâna aceasta, să nu aibă loc față în față peste tot și să fie amânată în unele cazuri.

Detaliile redeschiderii, despre care EduPedu.ro a scris aici, au fost prezentate constant și clar în ultimele zile, atât pentru Anglia, cât și pentru Scoția, Țara Galilor și Irlanda de Nord. Chiar și așa, notează BBC, guvernul nu a dezvăluit toate detaliile referitoare, între altele, la criteriile luate în calcul pentru cazurile în care vor fi închise școli primare.

Tot BBC l-a intervievat pe premierul Boris Johnson care a insistat că, acolo unde școlile sunt deschise, părinții trebuie să-și trimită copiii la școală, deoarece “riscurile sunt foarte, foarte mici” pentru copii, în timp ce beneficiile școlii față în față “sunt imense”. Tot el a indicat, însă, drept cauză a măsurilor excepționale de închidere a unor școli noua tulpină de coronavirus care se răspândește în Marea Britanie și despre ale cărei efecte asupra copiilor nu se știu suficiente lucruri.

Iar, spre deosebire de încrederea pe care a încercat să o transmită premierul, secretarul Educației Gavin Williamson a atras atenția că școlile din zone cu răspândire maximă a virusului, care rămân închise în următoarele două săptămâni, ar putea rămâne închise pe termen mediu.

În aceste condiții, guvernul este deja ținta unor atacuri și critici susținute:

  • Pe de o parte, sindicatele din învățământ și-au sfătuit membrii că este nesigur să revină la școală și au cerut ca școlile din toată Anglia să treacă la predarea online, potrivit BBC.
  • The Guardian arată că directorii de școli au deschis o acțiune în instanță împotriva guvernului, cerând acestuia să dezvăluie datele științifice pe baza cărora își bazează decizia de a redeschide cea mai mare parte a școlilor, de săptămâna aceasta. Ei au invocat în acest sens suspiciunile privind o posibilă transmisibilitate mai ridicată a noii tulpini în rândul copiilor, pe care oamenii de știință au spus că încă o cercetează. Asociația directorilor de școli a cerut, prin avocați, ca executivul să pună la dispoziție până luni după-amiază datele pe care își întemeiază decizia că redeschiderea școlilor e sigură. 
  • Aceeași sursă notează că zilele acestea cresc presiunile pe guvern să grăbească accesul personalului didactic la vaccinul împotriva Covid-19 și să faciliteze, cu ajutorul armatei, testarea extinsă și constantă a elevilor.
  • Iar presiunea pe părinți și elevi a determinat autoritățile locale să ceară o mai mare putere de decizie în privința școlilor, în funcție de condițiile din fiecare localitate și comunitate.

The Guardian pune toată situația cap la cap și ajunge la concluzia că, într-o țară unde guvernul a manifestat constanță în privința școlilor, din vară până acum, decizia de deschidere parțială după sărbători a produs o stare de haos în care, până acum, profesorii au fost cei care au dat clasă guvernului prin modul cum au acționat, inclusiv prin acțiuni legale și cereri oficiale de date, în fața unor autorități “care refuză să asculte”.

Articolul În Anglia, profesorii nu așteaptă să ia guvernul toate deciziile privind reluarea școlii: ei acuză guvernul de măsuri haotice și cer în instanță datele științifice pe care autoritățile își bazează deciziile legate de educație apare prima dată în Edupedu.ro.

Close