Evaluările la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a vor putea fi susținute digital în 2023-2024 – a anunțat subsecretarul de stat din Ministerul Educației Jean Badea: În cațiva ani să transferăm toate examenele în zona digitală

Evaluările la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a vor putea fi susținute digital în 2023-2024 – a anunțat subsecretarul de stat din Ministerul Educației Jean Badea: În cațiva ani să transferăm toate examenele în zona digitală

UPDATE Evaluările de la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a vor putea fi susținute digital la nivel național “cel mai probabil începând din 2023-2024”, a declarat pentru Edupedu.ro subsecretarul de stat din Educație, Jean Badea. Coordonator al strategiei de digitalizare a educației pusă astăzi în dezbatere publică de Minister, Badea a susținut că digitalizarea acestor evaluări poate fi realizată abia peste 2 ani pentru că trebuie formați profesorii, mai trebuie conectate la internet 2.000 de școli și achiziționate dispozitive.

În cadrul conferinței de lansare a strategiei de digitalizare a educației, Jean Badea a declarat că “realizarea de programe de alfabetizare digitală timpurie, încă de la grădiniță, ne-ar permite să utilizăm tehnologia atunci când susținem examenele naționale pentru clasele a II-a, a IV-a sau a VI-a sau să introducem tehnologia când susținem testele PISA”. Acesta a precizat că “discuțiile între noi sunt ca în cațiva ani – vom face o evaluare, nu am un termen exact – să transferăm toate examenele”, inclusiv cele de titularizare, în zona digitală.

Coordonator al strategiei de digitalizare a educației, Badea a precizat la conferința de lansare în dezbatere publică a strategiei că, “în România, competența digitală e inclusă la nivel gimnazial în învățământul obligatoriu, însă studiile arată că este mare nevoie de dezvoltarea acestor competențe încă de la nivelul primar sau preșcolar”.

Badea a precizat că strategia de digitalizare a educației presupune “revizuirea curriculumului pentru invatamantul secundar, programe pentru copiii cu dizabilitati, dezvoltarea de stagii de practica pentru studenti si o masura inedita se refera la parinti: realizarea de programe de formare pentru parinti care sa le permita acestora sa isi sustina copiii in achizitia de competențe digitale”.

“Nu există nicio legătura cu dl Cumpănașu, nu am avut nicio întâlnire, nu îl cunosc. E un proces în care am adus pe oricine a avut experiză. Cele 24 de organizații [consultate pentru crearea strategiei de digitalizare – N.Red.] sunt cele care au răspuns apelului nostru făcut public”, a precizat Jean Badea, întrebat de presă cu privire la o eventuală legătură cu ONG-ul lui Cumpănașu. “Înțeleg că dl Cumpănașu e președinte al Coaliției pentru Modernizarea României, nu pentru Dezvoltarea României. Nu e contributor în strategia noastră”, a revenit acesta.

Jean Badea, cele mai importante declarații:
  • La numai 26 de zile din momentul în care am anunțat demararea acestui proces, am organizat prima conferință, la care s-au alăturat nume mari din societatea civilă și industrie, acesta fiind semnalul că cei de care avem nevoie în demersul nostru sunt alături de noi, au dorința să contribuie cu expertiză și financiar la împlinirea acestei straegii, având în vedere că mulți dintre ei derulează proiecte de educație din bugetele de CSR. 
  • La finalul perioadei de consultare, documentul să primească girul întregii societăți, dar cel mai important: asumarea autorităților care trebuie să o pună în practică
  • Țintele pe care ni le-am propus prin implementarea până în 2027 a acestei strategii sunt: cel puțin 90% din populație alfabetizată
  • România se află pe locul 50 în rândul țărilor care au participat la PISA, suntem pe locul 27 între țările UE în ce privește integrarea tehnologiei digitale de către întreprinderi, cu mult sub media UE. La capitolul conectivitate ne situăm relativ bine, pe locul 11 la nivel european, avand in vedere existenta retelelelor de bandă margă
  • Un alt capitol la care nu stăm bine: ponderea femeilor in domeniul IT, doar 1,2% din totalul femeilor incadrate in munca sunt specialiste in domeniul TIC
  • 37% dintre profesori se considera utilizatori avansati ai noilor tehnologii, dar nu neapaărat utilizatori de platforme educaționale
  • 50% dintre directorii de unitati de invatamant declara ca procesul educațional bazat pe invatarea integrata cu tehnoliogice considera ca tehnologia este insuficienta sau necorespunzatoare
  • Am construit acest document pe 2 piloni: competentele digitale relevante si ecosistemul digital de educație și formare de inalta performanta, altfel spus pe partea de soft si pe partea de hard
  • În România, competența digitala e inclusa la nivel gimnazial in invatamantul obligatoriu, insa studiile arata ca este mare nevoie de dezvoltarea acestor compente inca de la nivelul primar sau prescolar
  • Realizarea de programe de alfabetizare digitală timpurie, încă de la grădiniță, ne-ar permite să utilizăm tehnologia atunci când susținem examenele naționale pentru clasele a II-a, a IV-a sau a VI-a sau să introducem tehnologia când susținem testele PISA
  • Revizuirea curriculumului pentru învățământul secundar, programe pentru copiii cu dizabilitati, dezvoltarea de stagii de practica pentru studenti si o masura inedita se refera la parinti: realizarea de programe de formare pentru parinti care sa le permita acestora sa isi sustina copiii in achizitia de competențe digitale
  • Operaționalizarea bibliotecii școlare virtuale care să puna la dispoziția elevilor și cadrelor didactice un bazin de resurse educaționale se regăsește în strategia de digitalizare
  • Securitatea cibernetica, etica IT reprezintă iar un domeniu vast și ne bucurăm că avem oportunitatea de a avea în România Centrul european de competențe în cybersecurity cu care vom avea o colaborare
  • Nu există nicio legătura cu dl Cumpănașu, nu am avut nicio întâlnire, nu îl cunosc. E un proces în care am adus pe oricine a avut experiză. Cele 24 de organizații [consultate pentru crearea strategiei de digitalizare – N.Red.] sunt cele care au răspuns apelului nostru făcut public.
  • În aceste 2 luni vor fi consultate ANCOM, Ministerul Economiei pe zona de meserii emergente, Ministerul Muncii și toate celelalte autorități
  • Până la finalul lui 2021 ne propunem să avem cel puțin curriculumul pentru primar revizuit
  • Sunt livrate pana acum în jur de 200.000 de tablete
  • Grupul țintă al acestei strategii îl reprezinta intreaga populatie, deci inclusiv profesorii. Discutiile intre noi sunt ca în cativa ani – vom face o evaluare, nu am un termen exact – sa transferăm toate examenele, inclusiv acestea [titularizarea – N.Red.] în zona digitală
  • La momentul acesta, avem o evaluare care inca se discuta. Nu pentru toate masurile am resuti sa avem o fundamentare clară. Statul va trebui sa contribuie cel putin cu cofinantarea proiectelor europene.
  • Nu am încă o sumă [cât ar costa pe an implementarea strategiei de digitalizare]
  • Aproximativ 400.000 de elevi din 3 milioane de elevi nu au acces la internet acasă. E vorba de comunitatile in care nu exista conexiune de internet acasă. De la zi la zi, situația se imbunatateste, nu multumitor de bine
  • 250.000 de tablete sunt pentru elevi din comunitati, e defavrozate care la acel moment nu aveau un dispozitiv. La momentul acela un telefon insemna ca exista un dispozitiv. Acum intervenția vrem să o facem cu dispozitive adecvate. Unii dintre acești 400.000 au un telefon, dar nu beneficiază de internet. Sper că în doi ani vom avea internet în toate comunitățile
  • Măsurile pe care le vizăm sunt de a avea tehnologia și infrastructura adecvata. Telefonul nu e potrivit pentru invatarea pe termen lung in online. Conexiunile mai jos de 4G nu pot sustine lecțiile sincron, să poată accesa cum trebuie platformele educaționale
  • Există la acest moment în implementare la Ministerul Comunicațiilor serviciul universal, serviciu de posta astfel incat fiecare cetatean din tara asta sa poata trimite
  • Discuțiile avute cu ANCOM este (sic!) ca acest serviciu sa se exitnda si pe partea de internet si pentru comunitatile defavorizate sa se poata printr-un program social vouchere pentru internet, un voucher in valoarea abonamentului la internet, daca un elev nu isi permite abonamentul la internet, statul sa ii dea un voucher
Citește și:
Competențele digitale – predate în învățământul primar de anul viitor. Evaluarea Națională de la clasa a VIII-a să conțină probă de abilități digitale din 2024. Pentru profesori competențele digitale vor fi introduse încă din formarea inițială – măsuri incluse în Strategia privind digitalizarea educației în România / Țintă: 90% din populație să fie alfabetizată digital
VIDEO Monica Anisie: Strategia de digitalizare a educației cuprinde și curriculum școlar pentru meserii emergente

Articolul Evaluările la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a vor putea fi susținute digital în 2023-2024 – a anunțat subsecretarul de stat din Ministerul Educației Jean Badea: În cațiva ani să transferăm toate examenele în zona digitală apare prima dată în Edupedu.ro.

Close